Nombre del Taller: Planeación didáctica con el Sitio del Maestro
Objetivo: Analizar el potencial pedagógico del Sitio del Maestro para apoyar la práctica docente y promover procesos de aprendizaje de calidad.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles, Padres de familia, Estudiantes normalistas, Estudiantes de educación superior
Términos de referencia: Planeación didáctica, Práctica pedagógica, Práctica docente, Procesos de aprendizaje
Beneficios: Los participantes conocerán la estructura y recursos que contiene el Sitio del maestro para apoyar la práctica docente.
Tallerista:
Guadalupe Hernández Luviano
Académica, geógrafa, maestra en Tecnología Educativa y doctora en educación, con especialidad en producción audiovisual y sistemas de educación a distancia: capacitación, diseño de materiales y evaluación del aprendizaje
Experiencia en el área de formación docente, diseño de material didáctico, componentes pedagógicos y comunicacionales.
Ha diseñado y producido materiales educativos multimedia y coordinado diplomados de educación para los medios en México y en el extranjero.
Ha hecho diversas publicaciones para destacadas instituciones como UPN (Manual del estudiante para el Sistema de Educación a Distancia) y SEP (El video en el aula I y II).
Autora y coordinadora de paquetes multimedia autoinstruccionales: Educación para los medios y Curso Didáctica de los Medios de Comunicación.
Actualmente coordina el Sitio del Maestro en el Programa Enciclomedia del ILCE.
Nombre del Taller: Educar para la paz: una respuesta a la violencia escolar
Objetivo: Brindar a los participantes conceptos básicos y herramientas metodológicas, desde la visión en educación para la paz, con el fin de implementar acciones a partir de su práctica educativa.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles, Padres de familia, Estudiantes normalistas, Estudiantes de educación superior
Términos de referencia: Practicas educativas en educación para la paz, Referente teórico desde la educación para la paz, Perfil de un educador, Pistas metodológicas para implementar un programa en educación para la paz, Propuesta formativa de CreeSer, A.B.P. Una experiencia desde la escuela pública
Beneficios: Ampliar los conocimientos en la propuesta de educación para la paz, Conocer el enfoque metodológico a partir de una experiencia vivencial y reflexiva, Fortalecer el compromiso de educar en la noviolencia como un estilo de vida, Encontrar propuestas creativas de vinculación entre tecnología y educación para la paz, Conocer el actual programa formativo que tiene CreeSer en diversas escuelas públicas.
Tallerista:
Fabiola Nahas Sánchez
Lic. en Ciencias de la Educación en la Universidad de Monterrey, maestría en Ciencias de la Familia y Diplomado en Desarrollo Humano. Desde el año 1992 se ha desempeñado como docente en varias instituciones educativas a nivel medio superior y superior.
Tiene amplia experiencia en el desarrollo comunitario y ha sido responsable de impulsar proyectos enfocados al desarrollo social y educativo en ámbitos indígenas y rurales. Se ha capacitado como educadora popular desarrollando metodologías participativas para la formación y fortalecimiento de grupos.
Desde el año 2001 es co-fundadora y directora de CreeSer, organización de la sociedad civil que tiene como misión la construcción de una cultura de paz a través acciones educativas dirigidas a personas y comunidades en México. Posee una trayectoria amplia en la formación y desarrollo de grupos. Actualmente impulsa el desarrollo del programa “Escuela sin Violencia”.
Nombre del Taller: Aplicación de la simulación por computadora para la enseñanza de las Ciencias
Objetivo: En este curso se pretende que el participante aprenda a hacer un uso eficaz de la simulación interactiva por computadora como herramienta docente. Para ello, debe adquirir la capacidad de diseñar y programar laboratorios virtuales útiles para la enseñanza de las Ciencias, empleando para ello el entorno de simulación Ejs.
Público al que va dirigido: Profesores universitarios, Profesores de ciencias de distintos niveles, Estudiantes normalistas, Estudiantes de educación superior, todos con familiaridad con el manejo de computadora.
Términos de referencia: Diseño, programación y distribución a través de Internet de laboratorios virtuales, usando el entorno de simulación Easy Java Simulations (Ejs), Fundamentos de la aplicación de la simulación dinámica interactiva por ordenador a la enseñanza de las Ciencias. Metodología docente. Preparación del material docente, Ejemplos de aplicación de laboratorios virtuales a la enseñanza de las Ciencias.
Beneficios:
Talleristas:
Carla Martín Villalba
Carla Martín Villalba es Ingeniera en Electrónica por la Universidad Complutense de Madrid (octubre de 2001). Durante el periodo 2001-2003 ha disfrutado de dos becas para la formación del personal investigador, la primera en la Universidad Complutense de Madrid y la segunda en la UNED. Desde el año 2004 es Profesora Ayudante en el Departamento de Informática y Automática de la UNED, en el cual se encuentra próxima a finalizar su Tesis Doctoral. Su labor investigadora se centra en el modelado y la simulación interactiva por ordenador. E-mail: carla@dia.uned.es.
Alfonso Urquía Moraleda
Alfonso Urquía Moraleda es licenciado en CC. Físicas por la Universidad Complutense de Madrid (julio de 1992) y doctor en CC. Físicas por la UNED (julio de 2000). Durante el periodo 1996-2001 ha trabajado como Ingeniero de I+D en la empresa AT&T (posteriormente Lucent Technologies - Bell Labs) en Tres Cantos (Madrid), puesto en el cual ha participado en numerosos proyectos de investigación relacionados con la fabricación de circuitos integrados. Durante los años 1995 y 1996, y a partir del año 2001, ha ocupado diferentes puestos docentes dentro del Departamento de Informática y Automática de la UNED, centrando su labor investigadora en el modelado de sistemas físicos y la simulación por ordenador. Desde el año 2003 hasta la actualidad trabaja como Profesor Titular de Universidad, del área de Ingeniería de Sistemas y Automática, en el Departamento de Informática y Automática de la UNED, en Madrid. E-mail: aurquia@dia.uned.es
Nombre del Taller: El ABC del eLearning usando Moodle
Objetivo: Ser capaz de diseñar contenidos educativos en línea utilizando como plataforma el software Moodle.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles, Estudiantes normalistas
Términos de referencia: Aprendizaje en línea, Recursos didácticos en Internet, Bibliotecas digitales, Comunidades virtuales de aprendizaje, e-learning, Co-evaluación
Beneficios: Diseñar cursos aprovechando los beneficios del eLearning. Descubrir y aprender a usar herramientas tecnológicas gratuitas que favorecen el aprendizaje. Aprovechar contenidos de utilidad en portales educativos. Diseñar materiales y recursos didácticos mediante el uso de nuevas tecnologías.
Tallerista:
Francisco Javier Morales Folch
Es especialista en didáctica y educación para la paz. Es master y candidato a doctor en didáctica de las ciencias sociales por la Universidad Autónoma de Barcelona, posgraduado de la Cátedra UNESCO de Cultura de Paz y Lic. en Relaciones Internacionales por el Tecnológico de Monterrey. Es autor de dos libros sobre formación ética y valores para bachillerato con Editorial Thomson. Ha desarrollado programas educativos en línea, creando comunidades virtuales de aprendizaje. Actualmente desempeña desarrolla materiales de capacitación para empresas. Es profesor de la Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad Regiomontana, donde imparte las materias Didácticas Especiales y Desarrollo Curricular. Es co-fundador y miembro del Consejo de CreeSer, una organización civil que promueve la educación para la paz y la no violencia.
Nombre del Taller: Recursos informáticos para el tratamiento y análisis de datos en investigación cualitativa
Objetivo: En este curso nos proponemos explicar las diferentes posibilidades que nos ofrecen los diversos programas informáticos de tratamiento y análisis de datos en investigación cualitativa de los que disponemos en la actualidad. (NVivo 7, Atlas.ti, Transana, Mind Map, Decisión Explorer y EndNote).Profundizaremos especialmente en el programa QSR NVivo 7 para analizar sus potencialidades a partir de nuestra experiencia con el uso de este programa en investigación en educación y ciencias sociales.
Público al que va dirigido: Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales,Estudiantes de educación superior.
Términos de referencia: CAQDAs, Investigación Cualitativa, Metodología
Beneficios: Adquirir las habilidades básicas necesarias para el uso de estos programas, partiendo del análisis de algunos ejemplos de una investigación real, así como trabajando sobre sus propios datos.
Talleristas: Ana Belén García Varela
Ana Belén García Varela es profesora e investigadora en la Universidad de Alcalá (España) en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Su formación académica comenzó como Diplomada en Magisterio: Educación Infantil y posteriormente Licenciada en Psicopedagogía, ambas títulos obtenidos en la Universidad de Alcalá. También es Doctora en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Educación por la Universidad de Alcalá. Ha realizado estancias de formación y colaboración en investigación en las universidades de Cambridge (2006), Lancaster (2004) y la Universidad de California San Diego (UCSD; 2003).
Ambos son miembros del Equipo de investigación ‘Grupo Imágenes, Palabras e Ideas’ (GIPI; http://www2.uah.es/gipi/) dirigido por la doctora Pilar Lacasa en el que han colaborado en diversos proyectos de investigación desde 2001. Sus líneas de investigación, siempre desde un enfoque cualitativo basado en la etnografía, el estudio de caso y la investigación acción, se centran en el diseño de escenarios educativos innovadores, las nuevas tecnologías y los videojuegos como instrumentos culturales y las relaciones entre la familia y la escuela como contextos de desarrollo. Han publicado artículos científicos en revistas como Culture & Psychology, International Journal for Educational Research (IJER) o Cultura y Educación. Los miembros del grupo GIPI son consultores internacionales de CAQDAs (http://www2.uah.es/gipi/gipi/consul.htm) e imparten cursos de formación y perfeccionamiento desde el año 2002.
Héctor Del Castillo
Héctor Del Castillo es profesor e investigador en la Universidad de Alcalá (España) en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Su formación académica comenzó como Licenciado en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Educación por la Universidad de Alcalá. Ha realizado estancias de formación y colaboración en investigación en las universidades de Cambridge (2006), Lancaster (2004), The Open University (2002) y la Universidad de California San Diego (UCSD; 2003).
Nombre del Taller: Herramientas tecnológicas para educación especial
Objetivo: Proporcionar conocimientos y herramientas para el desarrollo de páginas web accesibles para personas con capacidades diferentes.
Photosensitive Epilepsy Analysis Tool
Software para revisar los destellos de luz de videos para personas con epilepsia.
MexVox (desarrollo brasileño, traduccion y colaboracion Univeridad de las Americas, Mexico) Lector de pantalla libre.
aDesigner
Simulador de paginas web para personas con problemas de vision.
Teclado Virtual.
Discapacidad Motora.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Estudiantes normalistas, Estudiantes universitarios
Términos de referencia: Herramientas tecnológicas para Educación especial
Beneficios: Conocimiento y uso de principales herramientas tecnológicas de software que ayudan a personas con capacidades diferentes a navegar por sitios de Internet que no son accesibles y proporcionar sugerencias a los desarrolladores para implementar sitios accesibles.
Tallerista:
Hazael Bernal Brito
Ingeniero en comunicaiones y electrónica por el Instituto Politécnico Nacional con especialidad en comunicaciones.
Desde el año 2005 se ha desempeñado profesionalmente en la Secretaria de Educación Pública en la implementación de nuevas tecnologías en la educación normal.
Participo en el proyecto “Sistema Digital para la educación Normal” dirigiendo la parte del sistema de videoconferencia.
En 2006 fue responsable del proyecto de accesibilidad de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación.
Actualmente es coordinador del proyecto “Una laptop por niño” en la Subsecretaría de Educación Básica.
Nombre del Taller: ESCUELAS EN ACCIÓN: SOFTWARE PARA LA CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONOCIMIENTOS
Objetivo: Que los y las docentes conozcan el software Espacio escolar, Portafolio escolar y Mi mochila y elaboren un primer producto mediante su uso.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles, Estudiantes normalistas
Términos de referencia: Educación, escuelas, docentes, alumnos, software, tecnologías digitales.
Beneficios: Los participantes tendrán acceso gratuito a las herramientas y quedarán registrados como usuarios de las mismas, con lo que posteriormente podrán participar en las asesorías a distancia.
Talleristas:
Julio César Dozal Andreu
Pedagogo, con estudios de Maestría en Educación. Se ha desempañado en diversos proyectos educativos como coordinador y director de los mismos, de los cuales destacan: el Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa. Ha realizado actividades de formación en diversas instituciones académicas, entre las que destacan la Universidad Anáhuac y la UNAM. Su área de trabajo se orienta a la formación de personas, el desarrollo de proyectos educativos y sociales, así como al uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Actualmente es Coordinador del Centro de Cultura Digital de Instituto Tecnológico de Teléfonos de México.
Ana Gabriela Espinosa Martínez
Pedagoga con estudios de actualización en Diseño y evaluación de multimedia educativo. Se ha desempeñado en diversos proyectos como desarrolladora de materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales y como docente en cursos nacionales e internacionales de actualización en el uso didáctico de tecnologías de la información y la comunicación. Actualmente es investigadora asociada del Centro de Cultura Digital del Instituto Tecnológico de Teléfonos de México.
Daniel Grajales Santana
Ingeniero en electrónica y comunicaciones con especialidad en Telecomunicaciones. Se ha desempeñado en distintas empresas dedicadas a la educación en línea, instalación y mantenimiento de software, así como a la instalación y mantenimiento de redes. Actualmente es investigador asociado del Centro de Cultura Digital del Instituto Tecnológico de Teléfonos de México.
Nombre del Taller: Reusabilidad Cognitiva: Diseño Educativo con Patrones de Objetos de Aprendizaje
Objetivo: Que los participantes desarrollen visión sobre el impacto cognitivo que puede tener el uso y reuso de recursos didácticos digitales diseñados por patrones e identifiquen aplicaciones en sus prácticas educativas.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles
Términos de referencia: Objetos de aprendizaje, reusabilidad, habilidades de pensamiento
Beneficios: Obtendrán como producto la identificación de patrones utilizables en su práctica educativa, intercambiarán ideas, practicarán la elaboración de guiones para recursos digitales.
Tallerista:
María Elena Chan Núñez Universidad de Guadalajara
Sistema de Universidad Virtual
Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara en la línea de Comunicación Educativa.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, su línea la gestión del conocimiento y del aprendizaje en ambientes virtuales.
Ha fungido como formadora y consultora en diversas instituciones públicas del país desde 1988 en diseño curricular e instrumentación de modalidades educativas no convencionales con uso de tecnologías de la información y de la comunicación.
Sobre el campo de Educación Virtual y el tema Objetos de aprendizaje ha publicado en revistas nacionales, congresos internacionales, ediciones de la Universidad de Guadalajara, del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, Trillas así como un módulo sobre Objetos de aprendizaje en la Universidad Abierta de Cataluña.
Coordina el Seminario sobre Objetos de Aprendizaje para la organización Virtual Educa desde el año 2006.
Miembro de la Comunidad de Educación de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet II.
Ganadora en equipo con investigadores de la UDGVIRTUAL del Premio ANUIES 2007 de Investigación en Educación a Distancia con el trabajo: “Mejora miento de la gestión curricular y del proceso de producción de contenidos para la educación a distancia”, que describe la estrategia de diseño educativo con uso de patrones de objetos de aprendizaje.
Nombre del Taller: Estándares de Objetos de Aprendizaje
Objetivo: Que los participantes identifiquen las iniciativas y tecnologías que existen y están enfocadas en la interoperabilidad y reuso de contenidos educativos.
Público al que va dirigido: Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles
Términos de referencia: Objetos de aprendizaje, reusabilidad, interoperabilidad, LMS.
Beneficios: Reconocerán prácticas sencillas para generar y utilizar materiales educativos que existen en acervos de objetos de aprendizaje.
Tallerista:
Larisa Enríquez Vázquez Universidad Nacional Autónoma de México
Dirección General de Servicios de Cómputo Académico
Maestra en Ciencias (matemática), por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y pasante de la maestría en educación a Distancia que ofrecen conjuntamente la Universidad de Monterrey y la Universidad de Athabasca.
Investigador Asociado C, de la UNAM y actual Coordinadora General de Servicios Educativos en Red, de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico (DGSCA, UNAM).
En los últimos años ha participado activamente en tareas sustantivas vinculadas con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación; ha colaborado en proyectos vinculados con el desarrollo y evaluación de software educativo, objetos de aprendizaje y capacitación en e-learning. Ha impartido talleres de evaluación y desarrollo de software y cursos en línea, participando en el diseño e impartición de un diplomado de e-learning. Asimismo ha participado en congresos y eventos nacionales e internacionales con más de 50 participaciones y fungido como evaluador de ponencias y jurado en concursos de software educativo.
Actualmente también desempeña el papel de coordinadora de la comunidad de educación, de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet 2 (CUDI) donde coordinó el diplomado “Objetos de aprendizaje, hacia la conformación de una red de repositorios” que se desarrolló e impartió de manera conjunta por 6 universidades.
Nombre del Taller 1: El Aula Digital de Futuro: Nuevos Horizontes
Objetivo: Dar a conocer las innovaciones tecnológicas que se han desarrollado para el trabajo en el aula.
Público al que va dirigido: Académicos, investigadores, profesores y estudiantes de educación básica, de escuelas formadoras de docentes, universitarios y de otros niveles educativos, así como al público interesado en la educación y el uso de tecnologías
Términos de referencia: Tecnologías digitales; Pizarrones Interactivos; TICs.
Beneficios: Descubrir como los nuevos productos pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje; Experimentar con los nuevos productos que incluyen: nuevos diseños de pizarrones interactivos, nuevos sistemas de audio para el aula y nuevos dispositivos para evaluar el aprendizaje del alumno en tiempo real.
Nombre del Taller 2: Pizarrón Interactivo: Maximizar El Uso y Buenas Prácticas
Objetivo: Experimentar con las herramientas que ofrece el pizarrón interactivo para diseñar contenidos interactivos que aborden los temas requeridos para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Público al que va dirigido: Académicos, investigadores, profesores y estudiantes de educación básica, de escuelas formadoras de docentes, universitarios y de otros niveles educativos, así como al público interesado en la educación y el uso de tecnologías.
Beneficios: Aprender como usar el pizarrón y sus herramientas para crear una experiencia verdaderamente interactiva para los alumnos; Observar ejemplos de buenas prácticas de docentes de distintos países.
Nombre del Taller 3: Como Enriquecer el Uso del Pizarrón Interactivo: Nuevos Programas y Aplicaciones
Objetivo: Conocer nuevos productos para usar en el aula digital incluyendo Elluminate, P3D, Inspiration, Pearson's Cutting Edge.
Público al que va dirigido: Académicos, investigadores, profesores y estudiantes de educación básica, de escuelas formadoras de docentes, universitarios y de otros niveles educativos, así como al público interesado en la educación y el uso de tecnologías.
Términos de referencia: Tecnologías digitales; pizarrones interactivos; software; TICs.
Beneficios: Conocer diferentes propuestas de software que facilitan los procesos de enseñar y aprender, así como sus distintas aplicaciones.
Tallerista:
Georgia Kalkanis
Su carrera en educación inició en la Universidad de Oxford donde obtuvo una Maestría en Educación en el 1998. Georgia siguió investigando el impacto de programas de multimedia en el aula trabajando con distintas editoriales y fabricantes de software durante 4 años y desde 1993, ella se especializa en el uso del pizarrón interactivo trabajando para uno de los líderes en esta tecnología, la empresa inglesa Promethean. Georgia ha trabajado con alumnos, profesores, directores de colegios y gobiernos locales en diferentes países del mundo incluyendo a Reino Unido, Portugal, Brasil, Chipre, España y México, entre otros. Su objetivo ha sido promover buenas practica en el uso de esta tecnología. Además ha dedicado mucho tiempo en la formación de docentes, apoyando diferentes proyectos internacionales como Interact en Portugal y Mirandanet. Su grande pasión es demostrar a los maestros como
esta tecnología puede enriquecer la práctica docente en el aula. Ella habla español, griego, francés e italiano.
Nombre del Taller: EL MUNDO DE LOS HONGOS: Taller de ciencia con actividades multisensoriales para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología en poblaciones de niños invidentes y débiles visuales
Objetivo: El participante en el taller vivenciará una propuesta para la enseñanza de la ciencia a niños ciegos, por medio del uso de prototipos didácticos, experimentos científicos, y actividades que aprovechan el uso de los sentidos con excepción de la vista, con la finalidad de contar con herramientas básicas para atender a poblaciones escolares con discapacidad visual.
Público al que va dirigido: Profesores de educación básica, Profesores universitarios, Profesores de Escuelas Normales, Profesores de ciencias de distintos niveles, Estudiantes normalistas y universitarios.
Términos de referencia: Talleres de ciencia, enseñanza a niños ciegos, actividades multisensoriales en la enseñanza de la Biología, educación especial.
Beneficios: Los participantes experimentarán las actividades que se realizan en un taller de ciencia para niños ciegos sobre el tema de los hongos, aprenderán sobre el reino de los hongos, se sensibilizarán a la discapacidad visual, y discutirán experiencias sobre la enseñanza y el aprendizaje cuando se excluye el uso de materiales visuales.
Tallerista:
Cristina G. Reynaga Peña Departamento de Ingeniería Genética, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN Unidad Irapuato. Irapuato, Gto. México
Cristina G. Reynaga Peña es profesora investigadora del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN Unidad Irapuato. Obtuvo el Doctorado en Genética en la Universidad de California, Riverside (USA), con especialidad en Biología Celular y Microscopía. Su área de investigación es el crecimiento, morfogénesis y patogénesis de los hongos. Sobre estos temas, cuenta con publicaciones científicas en revistas internacionales de prestigio (incluyendo PNAS y Nature) y presentaciones en congresos nacionales e internacionales. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México.
Desde el 2003 está involucrada en actividades de divulgación y enseñanza de la ciencia. Dentro de esta tarea ha dictado conferencias en diversos foros incluyendo museos de ciencias del país, y lleva a cabo Talleres de Ciencia Para Niños en el Estado de Guanajuato. Recientemente ha encabezado proyectos para obtener prototipos didácticos para enseñanza de la ciencia a niños y jóvenes invidentes y débiles visuales, con los cuales ha realizado talleres de ciencia en escuelas para ciegos. Este trabajo, resultado de una colaboración interinstitucional, fue motivo para recibir el Premio Nacional a las Mujeres Mexicanas Inventoras e Innovadoras, Emisión Julieta Fierro 2007, en la categoría de Desarrollo de capacidades o proyectos, Ámbito académico y/o de investigación.
Nombre del Taller: Edición Electrónica de Revistas Académicas y Científicas (Open Journals)
Objetivo: Los participantes aprenderan sobre las ventajas y dificultades de gestionar y publicar revistas académicas en línea. Se pretende que los participantes obtengan un conocimiento del software de fuentes abiertas Open Journal Systems (OJS) para gestionar revistas.
Público al que va dirigido: Profesores universitarios, Editores de revistas académicas, Personas pensando en iniciar una revista, Bibliotecarios/as.
Términos de referencia: Publicación; Revistas; Acceso abierto; Edición en línea; Software de fuentes abiertas
Beneficios: Los participantes aprenderán sobre las ventajas y dificultades de publicar revistas académicas en línea y al mismo tiempo aprenderan a usar un sistema para gestionar y publicar una revista académica en línea
Talleristas:
Juan Pablo Alperin
Juan Pablo Alperin se título de Informático en la Universidad de Waterloo (Canadá) en el 2003. Luego de terminar sus estudios trabajó en Uganda, en donde organizó y presentó talleres sobre el uso de la Internet para maestros de escuelas secundarias. Su interés por América Latina surge por su origen argentino, algo que lo llevó a desarrollar una herramienta basada en la Web que permite al Ministerio de Educación del Perú hacer análisis de calidad de educación a nivel local. La herramienta, EduCal, ha sido la base de su tesis de Maestria en la Universidad de Waterloo. Desde comienzos del 2006, trabajó como encargado técnico de una revista donde obtuvo un conocimiento profundo del software de fuentes abiertas Open Journal Systems (OJS). En febrero del 2007, Juan se unió al equipo del Public Knowledge Project (PKP) para continuar sus contribuciones a OJS y ayudar a difundir información a través de la promoción de publicaciones académicas.
Contacto: Juan Pablo Alperin <juan@geeky.net>
Gustavo E. Fischman
Gustavo E. Fischman es profesor de la Facultad de Educación de Arizona State University (EUA). Doctor en Ciencias Sociales y Educación Comparada por la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA, EUA) sus áreas de investigación son: educación superior, formación docente y género y el uso de las imágenes en la investigación educativa. Sus libros mas recientes son: Critical Theories, Radical Pedagogies and Global Conflicts; Education, Crisis and Hope: Tension and Change in Latin-America; Imagining Teachers: Rethinking Teacher Education and Gender, Además de colaborar en diversas actividades editoriales es el editor asociado de Education Review/Reseñas Educativas y Educational Policy Analysis Archives/ Archivos Analíticos de Políticas Educativas que participan del sistema de OJS.
Contacto: gustavo.fischman@mac.com
Héctor Del Castillo 
