Susana Frisancho es Doctora en Psicología del Desarrollo por la Universidad de Fordham, en New York, Magister en Investigación Psicológica por la Pontificia Universidad Católica del Perú, y Licenciada en Psicología Educacional por esta misma universidad. Actualmente es profesora asociada en el Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Los temas en los que se ha especializado son psicología y desarrollo moral, educación moral, desarrollo cognitivo, psicología de la educación, psicología del aprendizaje, relaciones entre sociedad, moral y educación, identidad moral, atmósfera moral institucional, cognición y cultura, temas en los que investiga y publica, y en los que ejerce profesionalmente. Ha sido asesora del Ministerio de Educación del Perú en la evaluación nacional 2004 de la formación ciudadana, y dirigió el equipo que elaboró la Propuesta Nacional de Formación Ética en el 2005-2006. Es miembro de la AME, Association for Moral Education, de cuyo Comité Ejecutivo ha sido integrante durante el periodo 2001-2005.
Thomas Wren tiene un doctorado en Filosofía de la Universidad Northwestern y maestrías en Educación (Universidad de Mt. Mary´s), en Literatura Inglesa (DePaul University) y en la Filosofía (Universidad de Loyola). Fue profesor por cerca de una década en escuelas secundarias en los Estados Unidos y es ahora profesor y vice-director de filosofía en la Universidad de Loyola en Chicago y director del programa de posgrado en filosofía social ahí mismo.
Ha enseñado también universidades en California, México, Italia y Alemania.
El Profesor Wren ha publicado ampliamente sobre historia de la filosofía, ética, psicología moral, educación moral y algunos temas relacionados con identidad personal. Sus libros incluyen The Moral Domain, The Moral Self, Caring About Morality (todos publicados por la editorial MIT) y algunos de otros títulos. Está actualmente terminando un libro sobre el concepto de cultura y educación multicultural.
Georg Lind tiene doctorado en Ciencia Sociales por la Universidad de Constanza, Alemania, doctorado en Ciencias Filosóficas por la Universidad Católica de Eichsätt, Alemania. Estudios de Maestría en Psicología por la Universidad de Heidelberg, Alemania y estudios de Habilitación para la Docencia por la Universidad de Constanza en Alemania.
Se ha desempeñado como Profesor en medición educativa en la Universidad Huboldt, Berlín, en la Universidad de Chicago, Illinois, E.U.A, en la Universidad de Monterrey, México. Ha sido director de los laboratorios computacionales para la enseñanza de la Universidad de Constanza y actualmente se desempeña como profesor e investigador de tiempo completo en la misma universidad.
Entre los proyectos que ha participado como consultor y evaluador se encuentran los siguientes: en El Modelo para Aprendizaje Democrático en Colombia (Bogotá 1998- ), Proyecto de Educación Moral y Democrática para juventudes en situación de riesgo en Antillas Holandesas (Curasao 2001- ), Proyecto de Etica para estudiantes universitarios, Universidad de Monterrey (Monterrey 96/99), Proyecto Democracia y Educación en las Escuelas, Westfalia del Rhin, (Alemania 84-92), Proyecto de Competencias Morales y Participación Política en Israel, Haifa 1994-96), Proyecto Humanizando el entrenamiento vocacional mediante la promoción del desarrollo socio-moral, Suiza (1979-83).
Susana Frisancho Hidalgo
Georg Lind